震災学習の実施（備忘録）
1月は3件の震災学習を担当しました。
（１）1月6日（土）から、ふたば学舎1階の震災学習オープンスペースで、パネル展示「和田幹さんの震災定点観測日記」を公開しています。
定点観測写真を撮影されたワダカン（和田幹司）さんには2月4日（日）13:00-14:30に多目的室1-4で講演をしていただきます。
（２）1月13日（土）にイベント「遊んで学ぶ 子ども防災ワークショップ」を実施。参加者は28名。衣・食・住、それぞれで防災グッズ（ゴミ袋カッパ［衣］や牛乳パックスプーン［食］や段ボール防災スペース［住］など）を作りました。芸術家集団「芸法」による企画でしたが、段ボールを三角形に切り分け、それをレゴのように組み合わせて防災スペースのほか机などを作るというのは、楽しく遊べるアイデアでした。
（３）23年前に阪神・淡路大震災のあった1月17日（水）には神戸市立西舞子小学校へ行き、学年ごとに分かれての震災語り部体験談を行いました。同校への出前震災学習は今回で4度目でした。どの学年の子どもたちも真剣に語り部さんの話を聴いていました。
（やまずみ）
余談：大月敏雄著『町を住みこなす』（岩波新書）の中に「コミュニティ必要曲線」という図が載っています。それによれば、人がコミュニティ（その定義はともかく）を特に必要とするのは、自分が乳幼児である、親になって子育てをしている、高齢でご近所に見守られるようになる、そうした時期ということで、それ以外の1人で生きていけるような時期は必要度が低くなります。大震災が起きた時、コミュニティは重要だと言われるけれど、コミュニティを必要としないのであれば？？？
